La siguiente actividad va dirigida a los estudiantes de los cursos de francés de esxtensión (particularmente los de conversación básico) y se trata de escuchar el primer capítulo del cuento "Le petit prince" o el principito. La idea es escuchar el audio y posteriormente identificar los verbos y los tiempos verbales de este primer capítulo. Finalmente deben redactar una reflexión sobre el mismo. 
El propósito de esta actividad es que los estudiantes desarrollen sus cualidades auditivas, así como la comprensión oral. De la misma manera, esta actividad pretende que los estudiantes aprendan vocabulario y refuercen los conocimientos de la gramática francesa. Los estudiantes deben publicar la actividad en el blog de la profesora, en la parte de comentarios.

El twitter y los foros de discusión para traducción

        Muchos de los que todavía no se han adherido a esta red social piensan que el twitter solo se utiliza para publicar los eventos del día o nuestras actividades cotidianas. Sin embargo, el uso del twitter va mucho más allá: el twitter es una herramienta que ofrece infinidad de posibilidades para su uso como por ejemplo diseminar o difundir información, compartir recursos, preguntas y respuestas, reportar eventos, entre otros. Pero un campo poco explotado del twitter es la creación de foros de discusión, un espacio para el intercambio de ideas y opiniones con un enfoque educativo. Lo más innovador es que es un espacio donde los participantes pueden expresarse en tiempo real y también es un espacio ágil y dinámico.

         Por ello la siguiente propuesta tiene como objetivo la creación de foros de discusión para  traducción, ya que resulta muy útil para los estudiantes que cursan la materia. Esta actividad está dirigida hacia los estudiantes de 4to año de traducción de francés. Usualmente los estudiantes deben hacer traducciones semanales y deben participar y discutir en clase sobre lo que hicieron y los procedimientos de traducción que utilizaron para llegar a una traducción coherente e idiomática. Muchas veces los estudiantes no saben cómo justificar la escogencia de un procedimiento u otro (en la clase) o no saben cómo solucionar un problema de traducción. Este espacio se enfoca precisamente en la resolución de problemas previo al día de la discusión y revisión de la traducción. Particularmente pienso que es un espacio enriquecedor, donde no solo se va a discutir y analizar de forma crítica un texto sino que los estudiantes pueden compartir información como por ejemplo textos paralelos, diccionarios on line u otros foros y así llegar a una solución consensuada.

          Los estudiantes deben trabajar con la traducción correspondiente a cada semana y deben reunirse una vez a la semana para discutir los aspectos generales de la traducción y los problemas que encuentren. La idea no es hacer la traducción a través del foro sino discutir los problemas y los procedimientos de traducción más adecuados para resolverlos. 

Uso colaborativo del facebook y la técnica del resumen   

        Facebook es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerber en el año 2004 con el objetivo de que los estudiantes se mantuvieran en contacto y compartieran información sin necesidad de utilizar largas cadenas de correos electrónicos. Por ejemplo los estudiantes pueden avisar de la ausencia de un profesor, recordar la entrega de un trabajo o la fecha de un examen. Pero lo más interesante de facebook es su uso educativo y colaborativo ya que la mayoría de los estudiantes tienen acceso a nivel mundial. Sin embargo para aprovechar las bondades de esta innovadora red social, los estudiantes deben saber cómo aprovecharlo, de lo contrario es una herramienta inútil para ellos.

       La actividad que se propone hacer es precisamente utilizando el facebook y esa ventaja del trabajo colaborativo. Es una actividad dirigida a los estudiantes de segundo año de la escuela de Idiomas: a partir de este año se comienza a trabajar con la técnica del resumen y a partir de un texto los estudiantes deben tratar de construir un resumen. Entonces, la idea es crear un grupo que sirva de apoyo a los estudiantes y que también refuerce sus capacidades. Sería un curso adicional. No tengo conocimiento del número exacto de estudiantes que están cursando segundo año, sin embargo la idea es formar varios grupos que comprendan las diferentes secciones, ya que sería más fácil de corregir y ayudar a aquéllos que presentan dificultades. Se abordarán textos sencillos o al menos parecidos a los que están viendo los estudiantes, además tendrán una fecha tope para entregar los resúmenes y la idea es hacer tres por cada trimestre.

L’activité suivante s’agit du vocabulaire de la famille. C’est un petit quiz que les étudiants doivent répondre et ils doivent lire, avec attention, les questions afin de choisir la réponse correcte. Les étudiants doivent cliquer sur START et ainsi commencer le petit examen. Chaque fois qu’ils répondent (soit correcte ou non), ils doivent cliquer sur NEXT jusqu’à finir le quiz. Cette dynamique est très outil pour apprendre le vocabulaire de la famille et avec des images les étudiants vont mieux mémoriser les mots.  

La Fête de la musique

Fête de la musique

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Gastronomie française

     La gastronomie française est une des plus reconnue dans le monde et elle se caractérise par sa grande variété. Elle est définie comme l’art de la table, lié au plaisir de manger. La France compte avec plusieurs plats réputés comme les vins, les fromages, les crêpes, le fondue, le coq au vin, parmi les plus populaire. La pâtisserie française, l’art des produits sucrés et la confection de desserts, est aussi célèbre au niveau mondial. Les français ont l’habitude de déguster les desserts à la fin du repas. Parmi les desserts les plus délicieux se trouvent les tartes, les gâteaux et les galettes.   

Activité

    

     Après avoir vu l’album photographique fait en picture trail, les étudiants doivent choisir une région de la France (la plus intéressante pour eux) et chercher d’information et des images sur la gastronomie de la région choisisse. De la même manière, les étudiants doivent faire un album photographique et une petite rédaction de la gastronomie de sa région. Finalement ils vont présenter leur travail final.

Objectifs

ü  Connaitre la gastronomie des régions françaises.

ü  Apprendre vocabulaire.

ü   Apprendre l’utilisation de Picture Trail.

Voila le petit album photografique!